Lycee Stendhal Milan

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Via laveno 12 I-20148 MILAN tel : +39 02 48 79 61 - Fax : +39 02 48 70 05 66
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L'école maternelle est la première étape du système éducatif. C’est dans une ambiance ludique et studieuse que les enfants vont s’adapter à l’école et à la vie collective.
 

L'école maternelle : 

  • s'adapte aux jeunes enfants, 
  • organise des modalités spécifiques d'apprentissage, 
  • permet aux enfants d'apprendre ensemble et de vivre ensemble.
 
Chacun reçoit l'attention qu'exigent sa croissance physique, son éducation à la vie en société et son développement intellectuel. Les enseignant(e)s, secondés par des assistantes maternelles, aident chaque enfant à devenir autonome, à s'approprier des connaissances et des compétences.
 
L'école comporte trois années : la petites section (3 ans), la moyenne section (4 ans) et la grande section (5 ans).

L'inscription est souhaitable en petite section pour les enfants non francophones afin de favoriser un meilleur apprentissage du français.

Les enseignements sont organisés en cinq domaines d'apprentissage :

  1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
  2. Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
  3. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
  4. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
  5. Explorer le monde

 maternelles domaines

Toutes les activités de l'école maternelle contribuent au développement harmonieux des facultés de l'enfant. Il apprend à devenir plus responsable et plus autonome. La mise en place des apprentissages dans les cinq domaines tient compte des capacités de chaque enfant qui sont systématiquement valorisées.

Tout au long de l'année, l'attention est portée sur le bien-être de l'enfant et son plaisir d'être à l'école.

 

La journée est organisée dans le respect des besoins des enfants et au regard du programme de l’école maternelle. Les enseignants peuvent etre accompagnés d’une assistante spécialisée (ASEM).
Des moments importants :
L’accueil :
C’est un temps privilégié d’écoute et d’attention portée à chaque enfant.
C’est un sas entre le monde de la famille et celui de l’école, qui permet de passer du statut d’enfant à celui d’élève. Ce moment d’accueil est limité dans le temps (8h20-8h30).
Les rituels :
Ils sont organisés le matin ou au fil de la journée.
Ces temps collectifs permettent aux élèves d’entrer dans les activités. Ils font partie intégrante des apprentissages.
Les temps d’apprentissage :
Ils sont organisés soit en grand groupe, soit en petits groupes.
Le temps est un facteur important : répétition et régularité sont essentielles dans la stabilisation des acquisitions.
Les regroupements :
Ces temps collectifs permettent aux élèves de découvrir les activités et de communiquer sur leurs apprentissages, leurs démarches, leurs émotions.
Les temps de récréation :
Les récréations sont au nombre de deux, une par demi-journée. Elles sont organisées et surveillées par les enseignants. Elles permettent aux élèves de profiter de l’air extérieur, de bénéficier de l’alternance des lieux et d’inventer des jeux. La cour est aménagée en espaces divers adaptés aux besoins des enfants.
La sieste ou temps de repos :
La sieste est un temps nécessaire aux enfants de petite section.
Des temps calmes en début d'après-midi dans les classes de MS. Ces temps évoluent tout au long de l'année et des sections.

 

Les objectifs des programmes d'enseignement peuvent être consultés sur le site du ministère de l'Education Nationale

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