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Lycée stendhal
AEFE

Le projet d’établissement

Projet d’établissement 2017 – 2021

Axe 1- Faire réussir de façon optimale tous les élèves dans un contexte plurilingue et pluriculturel

A- Assurer une véritable continuité pédagogique entre les différents cycles
1-A-1- Harmoniser la terminologie à maitriser par les élèves dans chaque discipline
1-A-2- Elaborer un document synthétique des parcours pédagogiques programmés au cours des différents cycles consultable par les équipes enseignantes
1-A-3- Développer et intensifier la pratique de l’expression orale avec des objectifs par cycle
1-A-4- Favoriser les observations et les échanges inter cycle

B- Redonner du sens à l’évaluation au regard des dernières réformes
1-B-1- Construire et utiliser un référentiel de compétences par cycle
1-B-2- Créer des parcours d’évaluation sur la scolarité
1-B-3- Travailler sur l’auto évaluation des élèves

C- Accompagner chaque élève en fonction de son profil
1-C-1- Elaborer un programme d’accompagnement personnalisé en collège et lycée en se basant sur les besoins des élèves
1-C-2- proposer un programme d’aide aux devoirs
1-C-3- Mieux prendre en compte les problèmes et les difficultés liés aux DYS
1-C-4- Organiser un tutorat de classe à classe inter-cycles sur une discipline donnée

D- Construire pour tous un enseignement des langues cohérent de la maternelle à la Terminale
1-D-1- Elaborer des documents d’harmonisation et de suivi en langues
1-D-2- Renforcer la continuité entre le primaire et le secondaire
1-D-3- Mieux prendre en compte l’hétérogénéité de niveau des élèves
1-D-4- Etablir un parcours de certification en langues
1-D-5- Intégrer les langues au sein des projets interdisciplinaires (EPI, EMC, Parcours citoyen, Parcours Avenir, PEAC…)
1-D-6- Poursuivre le développement de la filière Esabac

E- Mieux intégrer le numérique au service du pédagogique
1-E-1- Optimiser l’équipement des salles de cours et des espaces communs
1-E-2- Mieux identifier les besoins en formation dans le domaine du numérique en fonction des projets et pratiques pédagogiques
1-E-3- Vers le manuel numérique

Axe 2- Rendre chaque élève acteur et responsable de son parcours afin de bâtir une conscience citoyenne et humaniste

A- Développer la pédagogie de projet
2-A-1- Mieux structurer l’organisation et le suivi des EPI
2-A-2- Rendre la plateforme Folios accessible aux élèves afin qu’ils gardent la trace des actions réalisées au sein des différents parcours
2-A-3- Aborder les maths autrement au lycée Stendhal -Maths en jean en 1° et Terminale -Défi Maths -Course aux nombres -Olympiades

B- Promouvoir les valeurs citoyennes
2-B-1- Proposer des formations aux délégués par cycle
2-B-2- Sensibiliser aux medias, apprendre à les utiliser et à choisir ses sources
2-B-3- Travailler le thème de la mémoire : célébrer les évènements au sein du lycée en lien avec les dates importantes de l’histoire
2-B-4- Appréhender l’EMC par la pédagogie de projet
2-B-5- Impliquer les élèves via le Foyer Socio Educatif dans des actions solidaires

C- Construire une politique d’orientation active, cohérente et progressive dans le cadre du Parcours Avenir
2-C-1- Développer une connaissance des métiers aux cycles 2 et 3
2-C-2- Enrichir la représentation sur les métiers au cycle 4 (5ème/4ème)
2-C-3- Mieux connaître les métiers dans leur contexte économique et social Se projeter dans l’univers professionnel (élèves de 3ème)
2-C-4- Planifier un calendrier annuel de l’orientation en classe de Seconde
2-C-5- Planifier un calendrier annuel de l’orientation sur le cycle Terminal
2-C-6- Renforcer l’information à destination des élèves et des parents sur les filières d’enseignement
2-C-7- Organiser un espace dédié à l’orientation en ligne

D- Renforcer l’engagement du lycée dans le développement durable
2-D-1- Ecologie au quotidien au lycée : « Stop au gaspi ! »
2-D-2- Mieux connaître les acteurs de l’environnement
2-D-3- Impliquer l’établissement dans les évènements citoyens associés à l’environnement à Milan (Ex : Cosa Giusta)
2-D-4- Mettre en rapport l’écologie avec les sciences expérimentales (Ex : Projet Mon Jardin bio)

E- Inculquer le souci de soi et de l’autre
2-E-1- Planifier annuellement un programme d’Education à la Santé et à la Citoyenneté accessible à la communauté scolaire
2-E-2- Sensibiliser au problème de la faim dans le monde -Course contre la faim -Goûter insolent -Repas arrogant
2-E-3- Sensibiliser les élèves au thème du handicap

Axe 3- Vivre ensemble : renforcer les liens et faciliter les échanges au sein d’une communauté éducative et scolaire ouverte sur le pays d’accueil et sur le monde

A- Améliorer la communication interne et externe
3-A-1- Réfléchir à la création d’une salle des professeurs commune aux enseignants du primaire et du secondaire
3-A-2- Diffuser de façon hebdomadaire une « Gazette Stendhal » présentant les temps forts de la semaine à venir
3-A-3- Diffuser les informations relatives au lycée dans des lieux stratégiques de l’établissement
3-A-4- Rénover le site internet du lycée

B- Mieux organiser les espaces au sein de l’établissement
3-B-1- Repenser l’organisation de la cantine
3-B-2- Impliquer les délégués du Primaire et le CVL sur un projet d’aménagement des espaces extérieurs du lycée plus convivial
3-B-3- Aménager un ou des « Espace (s) expo » au sein de l’établissement

C- Renforcer le sentiment d’appartenance à l’établissement et au réseau AEFE
3-C-1- Editer chaque année scolaire un « Livret Stendhal » (year book)
3-C-2- Célébrer les 70 ans du lycée Stendhal en collaboration avec l’Association des anciens élèves du lycée
3-C-3- Pérenniser le lien avec les anciens élèves du lycée : les impliquer dans les actions du lycée
3-C-4- Missionner le CVL autour de la création d’un T-shirt « Lycée Stendhal » pour l’année scolaire
3-C-5- Mettre en place des temps forts Etablissement -Semaine des arts -Semaine des sciences -Cérémonies de remise des diplômes -Temps festifs (semaine du goût, cuisines du monde, temps de convivialité…) -Bal des élèves

D- Ouvrir davantage le lycée sur son environnement proche et sur l’international
3-D-1- Mieux intégrer l’établissement au sein du réseau AEFE
3-D-2- Travailler avec les acteurs culturels, sportifs et associatifs locaux
3-D-3- Impliquer l’établissement dans la Semaine de la francophonie en mettant à l’honneur un pays francophone
3-D-4- Favoriser les compétitions sportives inter établissement

E- Favoriser l’accueil des nouveaux élèves et des nouveaux collègues
3-E-1- Prévoir un livret d’accueil pour les nouveaux élèves
3-E-2- Constituer un livret d’accueil pour les nouveaux personnels
3-E-3- Accueillir les nouvelles familles en lien avec l’APE
3-E-4- Améliorer la transition CM2/6ème
3-E-5- Proposer des cours d’italien aux nouveaux collègues arrivant au sein du lycée

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